目录
课程改革研究
应用题主体性课堂教学模式的实践与探索 潘敏;3-8
“先行组织者”在高中化学教学中的应用 陆晔;9-12+37课标教材
中新澳三种版本初中数学教材设计比较研究——以“全等三角形及其判定”为例 唐娜;13-18学科教学
践行合作探究 打造生长课堂 荀以勇;19-24
用思维导图串起的读与写——部编三年级上册第六单元整合教学设计 蔡淳之;25-30
高中数学教学中学生直观想象能力的培养 蔡述铃;31-33
《圆柱的认识》教学案例及反思 陆建霖;34-37
从知识传递走向深层建构——以《异分母分数加减法》教学为例 金妤茜;38-40
小学英语字母教学三维度——音·形·义 黄春英;41-45
建模思想在分层教学中的再实践 郑文淑;46-50
基于“HPS”和“问题解决”教学思想培育学科核心素养的实践研究——以高中化学“化学电源”教学为例 叶建伟;洪兹田;51-54
基于发展学生化学核心素养的教学设计与反思——以初中“化学反应中的质量关系”为例 俞桂飞;55-62复习与考试
常规断句外的“句读陷阱”——例谈文言断句题复习 张忠森;66-70
希沃平台下翻转课堂在物理复习中实施探讨 黄金永;71-73+96写作指导
批判思维在高中英语写作教学中的应用 林淑一;74-76能力培养
运用“六步教学法”培养学生的思维品质——以《牛津英语》八年级下册Unit 6 Reading为例 金振环;77-81
新理念下小学英语听力测评与教学的新思考 王琳珊;82-87
略论高中历史价值观的引领策略 蒋经纬;88-90
摭谈历史与社会教学资源再开发的几个视角 干海晨;91-96
本刊征稿简则 97