目录
聚焦“双减”
运用多维视角 创新作业设计——“双减”背景下小学语文作业创新设计探究叶枚举;3-6
“双减”背景下小学语文作业设计路径探究林峰;林鹭菁;7-11
教材研究
“铝及其重要化合物”内容的比较研究及教学建议——以苏教版高中化学新旧版本教科书为例欧阳志斌;12-17
人教版高中化学教材中STSE内容及呈现方式分析——以“常见的无机物及其应用”主题为例刘玲;韩梅;18-23
教学模式
素养为本的初中化学“五步法”教学模式实践——以试卷讲评课为例张连煌;张贤金;施凤鹤;24-30
初中化学“五步法”教学模式的缘起、路径与实践洪永健;许白恩;31-36
基于“5E”教学模式的高中地理课堂教学实践——以鲁教版必修三“区域水土流失及其治理”为例翟云霞;37-40
学科教学
学科育人视域下英语单元学习目标达成研究——以PEP《英语》六年级上册Unit3“My Weekend Plan”为例屈宸羽;41-46
基于英语学习活动观的合作学习实践探究张丽珍;47-51
小学生数学学习兴趣激发策略探究罗守汉;52-55
例说数学问题情境的德育价值李依倩;景敏;56-59
课例与评析
优教真学:一节“自得”数学课的反思与重构——以苏科版《反比例函数图像与性质》第一课时教学为例徐超凡;60-65
积累数学活动经验 提升数学思维深度——以“奇妙的平行线”微专题设计为例宋阳;王丹;66-70
考试研究
生物学非选择题试题情境创设的流程与策略吕国裕;71-74
写作指导
善用读写结合 提升学生写作素养——基于统编教材的小学语文读写结合策略探究刘兴林;陈莎莎;75-78
人物描写:选材 细节 多面——以《世说新语》人物刻画艺术为例李丽;79-83
能力培养
小学独白类口语交际教学策略探究——以部编版教材三年级下册《趣味故事会》为例查花蕾;易进;84-87
聚焦古诗词意象 提升语文思维能力林梅清;88-92
设疑·质疑·解疑——运用自然拼读法培养学生思维品质的思考任琦珺;93-96
征稿启事97