目录
课改研究
浅析融入传统文化资源的中学物理教学张敏玥;潘佳成;柴志方;3-7
搭建具象支架:激活学生地理思维的“可视化”路径——以人教版八年级下册“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”为例杜娣;袁仁忠;8-11
聚焦说明文“三美” 培养学生审美素养——以毛宁《梦回繁华》为例刘明;12-15
教学模式
小学英语项目化学习主题确立的实践探索范从娟;16-19
阅读教学
指向语用能力提升的小学阅读教学策略探微赖国毅;20-23
优化问题设计 培养阅读思维——以部编版小学语文五年级下册教材为例周再顺;24-27
基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践——以译林版《英语》八年级上册Unit 6 Reading第一课时为例杨友东;28-32
学科教学
主题意义下小学英语单元整体设计探究马震寰;张欣悦;金艳芝;33-37
新冠疫情相关素材在高中化学教学中的应用汤希雁;宾裕玲;刘志平;38-43
高中历史劳动价值观教育的价值意蕴与实践路径李义初;44-48
深度学习下“趣”味数学探究洪建林;49-54
素养立意视域下小学英语课堂教学实践探究——以闽教版《英语》四年级下册Unit 4 “Transportation” Part B为例张丽珍;55-60
素养观下生物讨论式教学存在的问题及对策康浩;潘文平;61-65
复习与考试
情境视域下课堂问题创设与运用策略探究——以地理高三第二轮专题复习为例林友忠;郑雪梅;66-69
促进学生批判性思维发展的实践初探——以高三生物试卷讲评课为例洪彩凤;70-74
能力培养
有理说理 培养数学学习力胡焕青;75-78
教学策略
任务驱动教学法在小学数学教学中的应用策略罗少成;赵晓兰;79-82
基于主题意义的读后续写策略探究袁晓;杨志;83-87
道德与法治课对中学生进行劳动教育的实施策略宋姝霈;刘智;88-93
教研天地
小学道德与法治课程中的爱国主义教育金钊;94-96
征稿启事97