目录
阅读教学
活动观视域下的高中英语阅读教学实践探究王彦鹏;3-7
小学语文群文阅读教学策略初探赵丽艳;8-11
基于知情交融策略的初中英语阅读教学实践——以牛津初中英语七年级上册Unit5 Reading为例季静波;12-16
巧用多媒体 助力小学语文课内阅读教学周高强;17-20
学科教学
基于核心素养的“问题链”课堂教学实践研究——以“基本不等式”第一课时教学为例刘海涛;21-27
小学英语语篇教学中插图的应用策略研究李芹;张未;28-33
氧化还原反应复习教学实践研究——以“氯及其化合物”为例欧阳志斌;34-39
小学英语课堂拓展活动设计的有效策略钟祥英;40-43
运用StarC平台优化高中生物课堂交互式教学周小建;44-47
在新课标修订背景下巧用思想政治教科书插图张雨晴;董前程;48-52
教学设计
运用加涅学习理论 提升英语教学设计能力——以人教版高一英语必修二Unit4第一课时Warming up为例李玉清;53-58
运用综合思维 打造地理高效主题式课堂——以“自然界的水循环”教学设计为例凌锋;59-61
复习与考试
基于学生发展的初中化学复习课设计思考俞桂飞;62-66
基于SOLO分类理论的高考物理实验试题研究史雨晴;孟繁伟;67-73
写作指导
初中记叙文写作教学中思维导图的应用探究郝秋子;74-79
作业设计
基于发展生物学核心素养的单元作业设计——以“基因的本质”单元为例刘清锋;80-84
能力培养
基于“和谐数学”主张的教学实践探索李艳霞;85-88
例谈学生学习力养成的教学策略——以“细胞器之间的协调配合”教学片段为例王瑞;89-91
云端教学
后疫情时代中小学线上体育教学的问题与对策王颖;滕典伟;92-96
征稿启事97