目录
课程改革研究
“部编本”初中语文教科书自读课教学策略探究——基于阅读循环圈理论视域彭春鸿;3-7
教学内容的确定与处理策略的“教学化”探究陈志华;8-11学科教学
转换·整理·运用——强化小学语文非连续性文本的教学设计喻雷群;12-16+28
从“初始意念”走向“思维构建”——《加法交换律与加法结合律》教学预设与说明卓元;姚超;17-24
探究小学数学中高年级教学效率提升策略魏国章;25-28
以“说”促思 以“思”促学——以《20以内的进位加法》单元为例余淑英;29-31
依托有效问题 提升思维品质徐妮蓉;32-35
基于培养学生核心素养的勾股定理教学林年生;36-39
核心素养视角下生涯教育在课堂教学中的实施探索——以《溶液酸碱度的表示法——pH》一课教学为例许奕欣;王锋;40-43+87
利用曲线探究突破密闭容器内的CO2浓度变化黄国忠;44-47复习与考试
浅谈向量题的多解思维——以一道江苏高考题为例夏克淮;48-50
“活动单导学”在化学复习课中的运用——以初中化学《物质的检验、分离与提纯》教学为例吴光发;51-53
地理学科“合作探究试卷”讲评模式的建构策略邓泽文;张燕;54-58教学设计
基于多层次目标的语文综合性学习活动设计——以《乡下人家》教学为例李振营;59-62
以核心素养为旨归的《鸦片战争》教学设计华朝辉;63-68课例与评析
基于地理核心素养的非良构问题初探——以“传统工业区”教学设计为例葛晓雯;69-74
建构“做思共生”的科学课堂——以《加热和冷却》教学为例顾长明;张会;75-81实验教学
“从做中学”理念在生物实验教学中的应用——以“绿叶中色素的提取和分离”为例王锐利;82-84能力培养
如何培养学生自主学习的能力姚久泉;85-87
儿童数学情感培养路径探寻庄海翔;88-92教研天地
着力构建初中地理新课堂——以《因地制宜发展农业》为例程忠园;洪成旗;93-96
本刊征稿简则97